Elena Ferro
@eferro
Professora de secundària. Matemàtiques. quaderndidees.com/
Diu @albacava.bsky.social “Pareu de dir que les escoles s'han convertit en parcs temàtics per entretenir els infants i joves i que no fomentem la cultura de l'esforç. Res més lluny de la realitat. La crisi educativa és conseqüència de la crisi social, no de les metodologies.” 🎯
Hem afegit al manifest l’opció d’adherir-s’hi com a entitat. Si en coneixeu alguna que comparteixi la idea que una secundària inclusiva és possible i necessària, convideu-la a adherir-s’hi i a ajudar-nos amb la difusió. Gràcies! 😊 #eduCat secundariaxatothom.wordpress.com
🧵2/8 en les quals s’utilitzen recursos i estratègies organitzats en tres nivells des d’allò concret a allò abstracte: informal, intermedi i formal, els quals impliquen demanda cognitiva diferent.
Ajuda’ns a mostrar que som molts els que pensem que una secundària per a tothom és possible i necessària. #eduCat secundariaxatothom.wordpress.com
Una de les causes dels greus problemes de l’educació i del desprestigi de la professió son persones com aquest individu que, per sort, ara no és a l’aula fent mal però, per desgràcia, està a un sindicat que força profes de secundària han votat i, per tant, se suposa que els representa. 🤢 #eduCat 💔
Avui hem fet l'última sessió de seminari de matemàtiques de secundària de @sesantmarti.bsky.social amb una sessió de Thinking Classroom conduïda per en @carlesgranell4.bsky.social. Gràcies a tothom que hi ha participat i a l'institut Caterina Albert per cedir-nos l'espai! #eduCat #MatEdu
És cert que necessitem més temps en els nostres horaris per coordinar-nos i formar-nos, però de vegades em pregunto si el “no tenim temps” no va bé com a excusa per no haver de fer coses que fan mandra. De vegades no dedicar 10 hores a una cosa ens suposa perdre’n 100 més tard, i estar molt pitjor.
Em sembla difícil tenir una ocurrència pitjor pel mobiliari escolar. Petita i incòmoda per ús individual, absurda en l’ús grupal (el grup ha de ser de 6 obligatòriament i amb un forat al mig!). #eduCat
Aquesta part em sembla important. Mentre el disseny de l’eina i el poder de dictar el què i el com i inundar-ho tot amb el seu producte estigui en mans de les empreses, serà difícil lluitar-hi, i encara més si no en som conscients. #eduCat
LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d'educació de Catalunya. Promoció professional: hahaha. I lo altre: col·laborar i participar. Agents secundaris i subsidiaris.
Aquesta captura de pantalla la guardava de fa molt de temps. Fixeu-vos que encara hi ha l'ocellet. 😢
Recupero aquesta captura de pantalla que tenia guardada fa dos anys. Programar no és burocràcia!!! #eduCat @lluismora.bsky.social
Avui, 2a part del Taller de lectura sobre avaluació. "Ja està tot dit. Fem-ho?" Hi ha molta gent que ja està fent coses! Hem parlat de per què tenim tantes preguntes, sobre si parlar del com és suficient i de molt més. I a més de llegir i parlar, hem escrit! (I pensat). #eduCat @rogetus.bsky.social
El nivell de matemàtiques de la societat està tant pel terra que molts creuen que fer servir uns algorismes pensats per les necessitats del segle XIX és molt més important que poder raonar. I la prova és que com que ells no entenen res del tema de raonar, és una xorrada. I s'enfaden! #eduCat #MatEdu
Anécdota similar tengo con una tía mía, muy devota también, y un póster que tenía yo con 19 en mi habitación, similar a este:
Hi ha docents que veuen això i s’indignen perquè es desprestigia els docents… Buenu. De vegades ens desprestigiem sols, eh? 😔
“Mira, això gasta energia, contribueix al canvi climàtic, destrueix la societat, impulsa el feixisme i mata gatets.” “Ja, però és que a mi em mola”. I més o menys seria això.
El que faltava. Histerisme. Centenars de milers de treballadors sense una alternativa pel seu desplaçament. Dècades d’incidències constants diàries. I els FGC funcionant tot i que per les seves vies també ha pogut. Parlar d’histerisme és d’un menyspreu intolerable. Qui fa servir rodalies ho entén.
Aquest és un bon exemple de pàgina farcida de materials, recursos i idees sobre les quals convindria aprofundir. Però seguim amb la idea que amb explicar les coses a la gent n'hi ha prou. No, no n'hi ha prou! Cal canviar les condicions objectives i materials de la nostra professió o...